Come si costruisce la partecipazione giovanile? Non si chiede, non si convoca, non si improvvisa: si crea. Si alimenta di relazioni, di spazi abitabili, di ruoli reali e di adulti capaci di farsi da parte al momento giusto. È questo il cuore di Fare posto, dare spazio, il Toolkit operativo scritto da Irene Sorrentino e Graziano Maino di Pares, con la direzione scientifica di Franca Maino di Percorsi di Secondo Welfare.
Perché un Toolkit sulla partecipazione giovanile
Lo strumento nasce dall’Inspiration Day del 23 gennaio 2026, giornata di confronto tra operatrici e operatori dei centri giovanili della provincia di Bolzano, organizzata nell’ambito del programma formativo triennale Learning Education Community, promosso dall’Ufficio Politiche Giovanili della Provincia e facilitato da Pares. Fare posto, dare spazio. Toolkit operativo per favorire il protagonismo di ragazze e ragazzi non è un manuale teorico né una raccolta di buone pratiche da replicare in modo standardizzato: è una cassetta degli attrezzi costruita a partire da ciò che funziona nei contesti educativi, con i gruppi reali, nelle condizioni dinamiche e imperfette del lavoro quotidiano.
Cosa c’è nel Toolkit
Il toolkit si articola in due parti.
La prima raccoglie tre spunti metodologici: cosa rende possibile la partecipazione dei giovani, quale ruolo devono assumere gli adulti nei processi partecipativi, quali spazi reali di scelta vengono effettivamente offerti a ragazze e ragazzi. Ogni spunto non si limita a descrivere principi: propone domande guida per riflettere, segnala ciò che funziona nelle pratiche, indica gli errori più comuni da evitare.
La seconda parte presenta otto tecniche operative – dal Banchetto di idee al Questionario partecipato, passando per Interior Design, Tabula Rasa, Andare in visita e altre – ciascuna descritta con obiettivi, istruzioni passo per passo, indicazioni sui destinatari elettivi e due esempi concreti tratti dall’esperienza sul campo. Non si tratta di format rigidi, ma di dispositivi flessibili, sperimentati, da adattare con spirito inventivo a gruppi e contesti.
Tre attenzioni attraversano sottotraccia il toolkit: il clima viene prima del progetto, il protagonismo dipende dal posizionamento dell’adulto, la partecipazione è reale solo se esistono spazi autentici di scelta. Senza potere decisionale, il coinvolgimento resta apparente.
Per chi è pensato il Toolkit
Il Toolkit è pensato per educatori, animatori, insegnanti, allenatori sportivi, bibliotecari, per chi lavora con adolescenti e giovani e ogni giorno si interroga su come fare posto, davvero, alle loro idee, ai loro desideri, alla loro capacità di agire. Il toolkit può essere usato individualmente, come promemoria operativo; in équipe, per confrontarsi su scelte e modalità di lavoro; come base per ripensare attività, spazi e ruoli; come strumento di formazione interna. Non prevede un ordine di lettura obbligato: ogni sezione può essere consultata autonomamente, a partire dai bisogni e dalle domande di chi lo usa.